第(2/2)节 生们的大本营。

    优秀的学生和成绩差的学生，变动一般都不会太大。

    语文老师看着试卷，说：“看得出来，你的基本功还是有的，就是作文写得不够符合应试要求。”

    晏观南也看了贴出来的作文范例，认识到自己的不足。

    他写的作文，过于深奥，针砭时弊，言语辛辣，的确不适合写在卷子上。

    他点点头，虚心地说：“老师说的对。”

    语文老师对这个谦虚的学生更加满意，便略显苦口婆心，说：“我也听说过一些风言风语，希望你明白，只有成绩才是自己的，等再过几年回头看看，这些挫折都不算什么。”

    晏观南露出了一个看起来很是真心实意的笑容。

    这位语文老师是他的班主任，虽然很少找学生谈心，但也从不轻视任何成绩不好的学生。

    上辈子，班主任也曾在告白事件后，有意找原主谈话，但原主那时候已经卑微到了尘埃里，根本听不进去，以至于后来成绩越发糟糕。

    晏观南从办公室出去后，旁边有一位年轻的女老师抬起头，说道：“白老师，你们班这位学生，你也不用太关注了吧。”

    白老师看了她一眼，这是个刚进学校没多久的大学生。

    “怎么说？”白老师问。

    “他那告白日记的事儿，都传遍全校了。”那位女老师有几分轻蔑，说：“这个学校的学生吧，要不然就是继承家业，要不然就是学习特别好，像他这种既没情商又没智商还认不清自己位置的学生，基本上是没什么前途了。”

    白老师的嘴角沉了下来，在成绩曲线上单独拎出来属于晏观南的那一版，说道：“你初来乍到，恐怕对学生们不太了解。有的学生，受到挫折就会一蹶不振，但也有的，会触底反弹，身为老师，应该对每一位学生都抱有期待，希望他们会变得更好。”-
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