第(3/4)节 ，可是答案对啊！解题思路清奇，感觉这学生另辟蹊径，最后又走到正确的道路上来了。

    一群中年人围在一块儿兴致勃勃地讨论的时候，一直沉默观察着，被称为几何怪兽的数学组组长说：

    她没瞎写。这不是现代的算法，用的是古法。

    古法？众人异口同声问道。

    没错，古法。我以前在算数十经里看过类似的解法，算是从九章算术中演变来的，根是九章算术的根，但是方法要巧妙很多。数学组组长跟大家讲解了一番这些公式大致是什么意思，和现在的哪些公式相对应，以及解题的思路是如何变形的

    在场的都是学数学的，一点就通，通了之后更觉得不可思议。

    大家问六班数学老师：这是你们班谁做的？是那个数学课代表吗？

    不是。是池凛。

    谁？池凛？

    那个有名的非主流学渣？

    她？不是吧

    数学老师指着卷子左上角：真的是她，看，写着名字呢。

    数学组组长对这事儿非常感兴趣，这年代还有高中生用古法解题。让他下课后把池凛叫过来，当面再做一题。

    池凛被通知下课后去办公室一趟的时候，已经想到是什么事了。

    她在考虑要不要藏拙，锋芒毕露的话会不会对她造成什么不太有利的影响。

    可是根据这一天多来的观察和刚才刘卉昕所说，能够大概知晓，这是一个彰显个性的年代。如果说她不将自己的实力展现出来的话，很容易被泯灭在芸芸众生之中。

    如果能让女皇看到自己，有可能激发她前世的记忆。一旦拥有双向感应，便能增加多一份的希望。

    想要达成这一目的，有一定的知名度或许是条捷径。

    池凛决定，去。

    第四节课下课之后池凛去办公室了，六班的几个男生跟在她身后，围在办公室门口偷听。还有的扒着比脑袋还高的窗户做引体向上，用生命在围观。

    几个数学老师围着池凛，用平板调了一套新卷子出来让她做，题目难度比刚才那两道有过之而无不及。

    不光教数学的，好几个别科老师不下班，都来凑热闹。

    整个办公室的人围着池凛看，数学老师觉得不太好，感觉这样给小孩的压力太大了，但都是同事，他也不太好开口哄人。

    池凛倒是没有怯场，无论多少人盯着她看，她都能够集中注意力答题。

    大家看她解题非常顺畅，就是拿笔的姿势有点奇怪，跟写毛笔字似的。

    池凛做题的整个过程数学组组长都站在她身边，眼睛都不带眨。

    池凛果然将这道题做出来了，而且用的依旧是古法。

    数学组组长问她：同学，你用的这些方法不简单啊。如果我没认错的话，应该是九章算术的推演和变形。别说你这个年纪的小孩了，我以前的导师，一位对古代数学很有研究的老教授对这些古法都只是略有耳闻。你年纪轻轻的，是从哪里学来的？

    她一早就想到老师会问这个问题：我也是前段时间才发现，原来我家堆着很多古籍，其中有一部分是关于古代数学的。前段时间暑假在家太无聊，没事干的时候我就会随手翻一翻书。如果不是这些书被家人整理捐赠给了书院，说不定我还能继续多看一些。

    她这番话不仅解释了为什么自己会一些古代数学比较偏门的解题方法，也切断了老师想要借书一看的念头。

    原来是这样

    数学组组长听到书已经被捐赠出去，果然露出了遗憾的表情。

    门外六班学生耳朵贴在门上
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