第(2/6)节 起，丝毫没有生疏感，一开口就熟悉起来了。

    许华正是之前上课时手忙脚乱、没能赶上班主任教学进度的同学之一，此时整个人无力地伸长手趴在桌上，可怜巴巴地对她请求道：“筱芫，你刚刚上课的数学笔记记全了吗？借我抄一下呗？”

    还没等她开口，路梓君头也不回地抢先回答道：“你要等一会儿，我刚才在你之前和筱芫借的笔记，现在还没抄好，差一点点。等我抄完给你。”

    是的没错，路梓君也需要借筱芫的笔记来抄补。尽管她不是手忙脚乱的同学之一，却还是没能赶上班主任的讲课速度，光听课就很费劲了，实在抽不出神去做笔记。

    对路梓君的说的话，筱芫的反应是转过头对许华点点头，然后把自己做了各种标记和临时笔记的数学课本递给她：“你可以先看看我课本上的笔记，哪怕它没有课本上的全，可作为课后复习应该还是够用的。”

    许华高兴地接过课本，感激地对她道谢：“太谢谢你啦筱芫，难怪学校里会有传言说，和你坐在一起成绩肯定会变好。一定是因为可以蹭到你的学习笔记吧！”

    “呃……啊？！”这个传言筱芫是听李琪她们说过的，可头一回从其他人口中听到，还是挺奇怪别扭的。

    只是看许华说完就顾着低头看书做笔记，似乎刚才那样纯粹是随口一说，自己特地作解释也有点怪，所以她想了想，便当作自己没听见，转回去继续预习下一节课的内容。

    按照难度来说，小学的课程真的很简单了；初中开始，每个学科学习的知识和练习题和小学完全不是一个层次，高中就更不用说了。作为一个脱离学生生活、许多年没看书学习的人，筱芫能学得这么顺利、比其他人都更快进入状态、跟上进度，最大的原因是她提前自学过。

    本来她已经自学到了高中课程，可今天新班主任的“高压”讲课状态，让她忍不住有点犯怵，想重头再进行一次预习。她的自习和老师的讲课是不同相提并论的，老师们讲课时，会融会贯通地提及以前的知识点、可能出现题型的易错点等等，说不定还会点一下以后会学到的知识点。

    而这些她自己预习学习的时候，总不可能这么全面，她最多会把前后的知识点联系起来，在会出什么题型、那些题型有哪些易错点这些上面，肯定是老师们的经验更多。要是漏了哪里没能听到，对于她来说就算是很大的损失了。

    原本初一初二的时候，大多数老师上课都不急不缓，能让她在听课的同时，分一点心思去完成自己定的学习计划，比如提前预习下一节课内容之类的；现在看新班主任的样子，至少上数学课的时候，她是没可能有分心的时间了。

    不知道其他科目的老师是什么样的，筱芫心里莫名有种不太妙的直觉——初三这一学年，他们班估计要在高压环境里度过了。

    一整天的课上完，她的这个直觉得到了验证，他们班的科任老师真的都是和班主任一个风格的，上课自带超强高压，让班上所有同学上课的时候大气都不敢喘一下，更别说走神了。

    倒不是老师们会有什么惩罚手段或者拿粉笔砸人之类的，市一中的老师不会这么做，最多课后喊到办公室谈话。但对于他们班这些能在初三进重点班的学生而言，被老师喊到办公室谈话，本身就是一种无声的惩罚，已经让他们觉得很丢脸了。

    为了能跟上老师的教学讲课，不被老师喊去谈话，班里的同学连下课后的课间时间，都不像以前那样说笑玩闹，全都在埋头看书做题。班上的氛围也因此显得尤为沉闷、安静得有点死气沉沉。

    王明瑶她们过来找筱芫玩的时候，被他们班的气氛给吓了一跳，本来
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