第(5/5)节 解决办法，搞了三种模式，进行对比实验。第一组，坚持原来的办法，只是加大宣传力度，让大家知道好处。第二组，就是直接把接种点，设到村民聚居的村子里，让他们更方便快捷。第三组，就是对接种疫苗的人，每人次，奖励两斤豆子。结果很快就区别开来了。”

    孙总在下面对冬子说：“精神鼓励，物质鼓励，以及面对现实，这种分组对比的方式，相当科学。”

    费主任继续说到：“结果，第一组，接种率并没有变化，不到20；第二组，接种率有所提高，超过38；第三组，都超过了50了，看样子奖励的办法是有效的。”

    有困难就退，有好处就上，这是所有人的本性。有人问到：“那你们完成任务了吗？就按第三种办法？”

    “我们改进了办法，不仅是你接种一类疫苗，奖励两斤豆子，如果你家孩子，把规定的几种疫苗都全部接种了，我们还奖励你家一口锅。”

    “那结果是多少？”

    “超过80。”

    “你们这样搞，既要发豆子又发锅的，不是大大增加了成本？”

    “恰恰相反。”

    费主任这样一说，大家都不敢问下去了，这已经超过了大家直观的概念，等他喝完一口茶，再听他的解释。

    “我们要完成接种率50以上的任务，如果不通过奖励的办法，那估计工作时间得要长达一年，反复做大量的宣传工作，我们的医生们，还得要背着药，到深山老林去，劳动时间与强度是非常之大的。当然，医生们这样努力，工资与费用，当然也非常之高。”

    一提到医生的费用，大家估计已经猜出原因了。

    “按最后一种办法，整个山区的任务，只用一个月时间，就超额完成。这意味着什么？我们大量的医生，仅用一个月完成了一年的工作目标。我们剩下的十一个月，回国工作，不需要联合国项目单位再发钱，节约下来的钱，远远超过那些豆子与锅的钱了。”

    此时，数学家还来了神，继续说到：“好像疫苗这东西，花一块钱接种，会比最后得病，花十块钱治，还要划得来？”

    “对，你算对了账。我们后来还有一个实验，表面上是医生开展的，最后，却得出了经济学的结论，你说怪不怪？”

    跨专业成果，就这么容易取得了吗？
第(5/5)节