第(3/23)节 要采取一些行动了。

    这次她没有像昨天一样直接找他们，她知道对于这样的问题学生，这样只会

    引起他们的反感和对抗。

    他微笑着停止了讲课，正在玩手机的李阳有些意外，抬头看了小雪一眼，然

    后低头继续玩他的手机。

    小雪心里清楚，这样的学生不可能被简单地制止或是说服，她需要找到他们

    的兴趣点来激发他们的学习兴趣。昨天，她找到了班里相 对比较乖巧的几个女同

    学，了解到了他们这群学生都喜欢玩一款叫做原神的手机游戏。

    这是一个突破口。

    小雪决定从这个角度入手，她开始了解关于原神的一切，并开始准备一些关

    于游戏的内容来引导学生们学习。她认为， 如果能够将学习和游戏结合起来，或

    许能够激发他们的学习兴趣。

    所以今天看到这些学生依然不听课，小雪便微笑着停止了徒劳地讲课。

    她打开笔记本电脑，关掉枯燥无味的教材ppt，打开了另一个ppt。

    这是一个关于原神的ppt！

    小雪开始绘声绘色地学生们介绍原神的故事背景、角色特点、玩法等等，讲

    解得非常生动有趣，瞬间抓住了学生们的注意力。李阳和他的小伙伴们原本沉浸

    在手机游戏中，但是随着小雪的介绍，他们开始变得有兴趣，不禁停下了手里的

    动作，专注的听着小雪的讲解。

    小雪注意到了他们的改变，更加开心的继续介绍游戏，甚至让前排的学生上

    台介绍自己玩游戏的体验和快乐。

    这别出心裁的 教育方式是这群问题学生从未见过的，他们深深被打动了。

    小雪趁着学生们的兴趣高涨，适时地将游戏和学习结合起来，她告诉他们游

    戏里这些有趣的地方都建立在枯燥的知识基础上，引导他们把游戏中所涉及的数

    学、地理、历史等知识点与现实生活相联系，让他们能够理解学习的意义。

    同学们听得如痴如醉，甚至都没有注意到下课铃响起。小雪收拾讲台的时候，

    李阳路过讲台，虽然他看着小雪，顿了一下，最终还是欲言又止，但小雪从他的

    眼神里能看出，昨天那暴戾的神色减轻了不少，反而对自己也多了一丝尊重。

    小雪感到非常满意，她知道这是一个好的开始，而她也会继续努力，让这个

    班级变得更好。

    一周的时间很快过去，小雪的 教育方法逐渐被班级里的学生接受。他们变得

    活跃、热爱学习起来，开始充满热情地参与课堂互动，而不是再沉迷于手机游戏

    中。

    小雪感到非常欣慰，她的努力得到了回报。她知道这并不 容易，但她相信，

    只要坚持不懈，每个孩子都有自己的闪光点，只要找到他们的兴趣所在，就能够

    激发他们的学习兴趣，让他们在学习中感到快乐和成就感。

    这天下午，李阳来到了小雪的办公室。

    「小雪老师，我承认您确实很有水平，我有些服了。」李阳开始承认自己的

    失败。

    小雪微笑着看着他，「你为什么说有些服了喔？有些服了的意思，是还有些

    不服嘛？」

    「是的，」李阳昂起头说到，「我们听说小雪老师篮球打的特别好，但是我

    不信， 如果在球场上小雪老师能打败我们，我们
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