第(4/4)节     而且，何东平像个“笑面虎”，平时脸上常挂着温和的微笑，但或许是她加上了数学的滤镜，导致她总觉得，何东平有双犀利的、可以洞察人心的眼睛，让人不敢和他对上眼睛。

    林桐企图缩小自己的身子，轻手轻脚地离开办公室。

    “林桐啊……过来过来！”然而身后还是传来何东平的声音。

    林桐的身影一僵，随后有些僵硬地转过身去，看着何东平，弱弱地说：“何老师好。”

    何东平笑呵呵的，看起来很是平易近人，他向她招手，说：“你来交语文作业啊……来，过来。我跟你聊一聊。”

    跟老师“聊一聊”，可能是学生们最怕的事情了。

    林桐就算是上辈子离开了学校好几年，每次上网看到关于老师的视频，还是会产生生理和心理的害怕和恐惧——这或许就是学生时代带来的条件性反射？

    林桐挪动步子，向何东平走过去。

    “别紧张，不是批评你，”一旁另一个老师已经走了，他把那个老师的办公椅挪过来，示意她坐，接着说，“就是简单聊一聊最近的学习情况，这也是为了更好地帮助你们学习嘛。”

    林桐道谢后假装镇静地坐下。

    “林桐，我发现你的数学成绩……”何东平开了个头，没说完，笑了一下，看着林桐，安抚性地补充说，“别紧张，你的数学其实挺好的，但是，还有很大的进步空间，你说对不对？”
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