第(2/2)节     华国人都太内敛，也太喜欢给自己定义传统与世俗眼里的标签，这不一定是件坏事，但也并非单纯的好事。

    “我想毕业后也能留在华国。”

    “如果你是真心喜欢华国，有何不可？”

    文老师检查了一番罗尔已经完成的衣身，没有什么问题，就是有些可惜设计稿的指导老师不是她。

    “你之前的指导老师没有觉得你的设计理念和你所用的流行色不搭吗？”

    “之前是找的课程老师当的指导老师，她没有说。”

    罗尔当时还以为课程老师也很赞同他的想法，不过在听到文老师提出这一点后，他又解释道：“其实这个搭与不搭也太过于思维定式了，火热一定对应着红，冰冷一定对应着蓝，在我看来这对于设计思维的发展没有好处。”

    “话是这么说没错，但需要分情况，你想要将今年的流行色和作品结合的目的还是太明显了。薄荷曼巴虽然是今年流行色，但和你的主题还是有些出入。作为你的老师，我向来鼓励学生坚持自己的观念去说服我，不过你这套作品我只能说，适合参赛，但不适合诠释你的设计理念。”

    文老师说得非常直白，考虑到时尚需求，这套作品有很大可能在tc奖上拿到高分，但考虑到设计师初心，这套作品已经没有灵气了。

    “拿不到奖，我作为设计师也不可能走到更大的世界不是吗？在我没有真正成名前，我是没有资格太过主观地表达自己的不是吗？”

    罗尔的先后两问都非常关键。

    文老师比谁都要清楚这一点。

    她曾带过很多有灵气的学生，刚成为设计师的那段时间，是他们最耀眼的时期。

    他们明明有着无限才华，结果都因为无法做到应和大众时尚而终止了自己的设计师生涯。
第(2/2)节