第(2/3)节 ，宜宜的逼每次都夹得老师很舒服，嘬得那么紧，老师每次都忍不住想着怎么样才能把宜宜的骚逼操烂。”

    “老师，老师好坏……是不是想把宜宜操烂了以后去找新的乖学生……呜……”

    “又胡说！刚刚才夸了宜宜乖。”

    “好吧，宜宜不，不说了……宜宜乖，现在，现在继续吃老师的奶油好不好？”

    “乱夹什么？！”

    “老师，老师好凶，呜呜……宜宜不要让陆老师操了，宜宜去找别的老师啊！～别，轻些……您啊啊啊～”

    “你敢？”

    “这样操你够不够？”

    “吃了老师这么多奶油，逼都被操松了还想找谁？”

    没几天他和她说他也开学了，还给她发了几张照片，有教室的模样还有桌子上垒起的书和下发给新生的用品。

    【我也想上大学，我讨厌读高中，每天关我十二个小时，进校门的感觉就像放完风的劳改犯重新回去坐监】

    【我也不喜欢我的学校，你知道吗我这个学校的领导在文理分班的时候还说过我们学文科的以后最大的出路就是去拉皮条，虽然对普通人来说学文确实不如理工以后上大学能学门技术有用，但这秃头地中海这么说我就是会很生气！】

    她大课间一边蹲厕所一边清理消息，看到陆璟发来的照片心里羡慕嫉妒恨，手指点在屏幕上哒哒哒一顿输出，发完却又后悔了。

    自己跟他说这些做什么，他又无法体会，她记得他那所高中好像高三都是七点多到校下午五点不到就放学，晚自习默认不上上的人才需要额外交申请。

    虽说学生们大部分不是放完学就去玩，会请私教按需培优或去学习什么马术乐器之类的，但跟桐城所在的省份这种教育资源贫瘠，可以视为学生基本没有自由发展的条件和需求只通过高考改变命运可以直接一刀切强制关押打包刷题之地比起来，的确是天壤之别。

    而且对于他这样的n代来说能有几个去学那些cs之流的应用理科和工科？他们又不会愁毕业之后的工作想去大厂当牛马，要么学学纯文如哲学或说出去好听的艺术设计类这些好进好出的专业当陶冶情操，要么像他这样读读基础科学，反正少谈什么实用性，真准备实用的金融类还是商贾之家的孩子选择更多，有学cs的估计是有梦想想去创业搞个科技公司。

    跟他说这些除了彰显两人世界的差距，让他在无言以对的同时进一步确认自己是个村姑之外有什么用？

    她手长按消息条打算撤回，但陆璟不知道在做什么居然回得超快：

    【你那儿的晚自习确实太晚了，你不想上也行我让人交代一声，但不许乱跑要把作业写完，可以到竹苑那儿去，想吃什么让佣人给你做，还有放映室游戏室消遣】

    啊，这。

    他居然会帮她？

    也许这对他不过是举手之劳，但他本无必要理会，没品一些的人或许还会揪着她袒露出的生活一角当作下等人的羊圈生活在心中暗嘲。

    这世间99%的人本性都带着慕强，对于比自己阶层更低的群体的生活状况要么不屑一顾，要么无聊的时候施舍一点高高在上的怜悯，是的这些心态按道理来说是绝不应该，不会被光明正大说出来，但这就是人性。

    就像她也曾会在看见打扫厕所的清洁工或是街边摆地摊卖衣服卖小玩意儿的人下意识地认为对方的生活艰苦，“他们”是需要她所“怜悯”的。

    不知为什么，冯宜的眼睛和心都有些酸胀。

    世界就是这样一环扣一环，大鱼看小鱼，小鱼看虾米，易地而处才能明白一点点对方的视角能看
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