第(4/4)节 君子了。”

    柳贺笑道：“臣尽量不与人发生争执。”

    “若真发生争执呢？”

    万历一再追问，今日张居正不在，侍在一旁的内侍便轻咳几声示意柳贺，柳贺微微一笑，示意对方少安毋躁：“那就要看是何种争执了。”

    讲到争执的话题内容其实有些偏了，不过日讲官限制虽多，却也并非只能讲四书五经，毕竟天子年轻，成日讲那些老掉牙的哲理他也会听吐。

    张居正为了教导天子，特意编撰了《帝鉴图说》，就是以图文并茂的方式讲述古代帝王善迹与劣迹，上至尧舜，下至唐宋无所不包。

    柳贺自争执话题衍生，讲到了《战国策》中的一篇《唐雎不辱使命》，柳贺讲得不多，毕竟不能太偏离主题，但他讲述时注重趣处，尽量让天子能听进去，在讲授之中又引用孔子之言。

    一课讲完，万历自是十分尽兴，柳贺讲史时不似旁人那般平淡，反而令他有身临其境之感，而且柳贺比他想象中更为博学，无论他问什么，即便是张先生口中那些不该由天子问出的话，柳贺也总能给他一个合理的回答。

    帝王即便年幼，也不希望

    自己被轻视。

    或者说，在学文章道理时，他便需要比肩尧舜，向周文王汉武帝等励精图治的帝王求问，而到了他真有疑惑需要疏解时，无论内侍还是讲课的先生们都将他当成十岁孩童看待。
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